L’épreuve du brevet en histoire-géographie

LE BREVET DES COLLEGES

Qu'est-ce qui est évalué ?

Les correcteurs ont pour consigne "d'apprécier l'ensemble des connaissances et des méthodes acquises par les candidats au cours de leur scolarité. " Les sujets sont élaborés en fonction des programmes de troisième mais peuvent aussi faire appel à des connaissances acquises dans les classes antérieures, en particulier pour les repérages. Les correcteurs évaluent en particulier :

 la maîtrise des connaissances fondamentales ;
 l'aptitude à lire et à mettre en relation des documents ;
 l'aptitude à rédiger et à argumenter ;
 la maîtrise de la langue (orthographe et expression écrite).

Comment s'organiser ?

 Prise de connaissance des sujets : 10 à 15 minutes

 Histoire et géographie : 50 minutes environ

dont questions (15 à 20 minutes) et paragraphe argumenté (30 à 35 min)

 Education civique : 40 minutes environ

dont questions (15 minutes) et paragraphe argumenté (25 minutes)

 Repères chronologiques et spatiaux : 10 à 15 minutes

 Relecture : 10 minutes

Une épreuve en trois parties

Première partie : Histoire ou Géographie Vous avez le choix entre deux sujets portant sur des parties différentes du programme (un sujet d'histoire et un sujet de géographie)

 Les questions (8 points) Attention de bien rédiger et de développer les réponses ! Attention également aux questions portant sur deux documents différents !

 Le paragraphe argumenté (10 points)

Le paragraphe argumenté est une réponse au sujet posé. Il peut être introduit par une formule du type : « A partir des informations extraites des documents et de vos connaissances personnelles, rédigez un paragraphe argumenté d'une vingtaine de lignes en réponse au sujet » . Le paragraphe argumenté n'étant pas une question de cours, ni une mini composition. Le paragraphe argumenté ne peut constituer une réponse exhaustive au sujet : plusieurs approches et plusieurs réponses sont possibles.

Deuxième partie : éducation civique

L'épreuve est, globalement, de même nature qu'en histoire et géographie, mais elle présente des particularités qui apparaissent dans son libellé et qui tiennent aussi à la spécificité des démarches qui sont privilégiées dans l'enseignement de l'éducation civique.

Troisième partie : repères chronologiques et spatiaux

 Les repères inclus dans le programme de troisième portent sur les quatre niveaux du collège. Les élèves devraient être interrogés sur des repères . concernant au moins deux niveaux différents.
 L'épreuve consiste en « trois questions qui permettent de vérifier la mémorisation des repères ». Étant donné le nombre de points affecté à cet exercice ( 6 points), il est souhaitable de proposer un nombre de repères suffisant. - La formulation des questions doit être très précise. Par exemple, pour les repères chronologiques, demander de dater un portrait d'un président de la République peut prêter à confusion : date de l'élection ? durée des mandats ? En géographie, lorsque l'on demande de « placer un élément sur la carte », il faut préciser qu'il s'agit seulement de le localiser.
 Les élèves étant invités à produire des réponses rédigées dans les deux premières parties de l'épreuve, on privilégiera ici d'autres formes de réponses.

Barême : notation sur 40

 Première partie : 18 points, dont 10 pour le paragraphe argumenté
 Deuxième partie : 12 points, dont 8 pour le paragraphe argumenté
 Troisième partie : 6 points
 Maîtrise de la langue (orthographe et expression écrite) : 4 points.